چکیده مقاله
در عصر حاضر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشروترین فناوری های تحول آفرین در نظام های آموزشی شناخته می شود یکی از کاربردهای مهم آن، ترویج یادگیری فعال در فرایندهای آموزشی است یادگیری فعال، فرآیندی است که در آن دانش آموزان به صورت مستمر درگیر تحلیل، پرسش، حل مسئله و ارزیابی محتوای آموزشی می شوند و نقش فعالی در ساخت دانش خود ایفا می کنند استفاده از هوش مصنوعی، امکاناتی نظیر تحلیل داده های یادگیرنده، ارائه بازخورد لحظه ای، شخصی سازی محتوا و طراحی محیط های تعاملی یادگیری را فراهم کرده که بستر مناسبی برای تحقق یادگیری فعال به شمار می رود از جمله ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی که در این زمینه به کار گرفته می شوند می توان به سیستم های آموزش تطبیقی، دستیارهای هوشمند آموزشی، ارزیابی خودکار عملکرد، و چت بات های آموزشی اشاره کرد این فناوری ها نه تنها تعامل میان دانش آموز و محتوا را افزایش می دهند، بلکه به معلمان نیز کمک می کنند تا سبک تدریس خود را متناسب با نیازهای فردی فراگیران تنظیم نمایند همچنین، با استفاده از تحلیل های پیش بینانه و الگوریتم های یادگیری ماشین، امکان شناسایی نقاط ضعف و قوت یادگیرندگان و ارائه مسیرهای یادگیری هدفمند فراهم می شود تحقیقات متعدد نشان می دهند که استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در آموزش می تواند انگیزش یادگیرندگان را افزایش داده، حس مسئولیت پذیری آن ها را تقویت کرده و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در آن ها پرورش دهد این ابزارها همچنین امکان یادگیری مبتنی بر پروژه، بازی های آموزشی و شبیه سازی های تعاملی را فراهم می کنند که همگی از ارکان مهم یادگیری فعال به شمار می روند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
حبیبه قادری
لیسانس آموزش علوم تجربی،تربیت معلم بحرالعلوم شهرستان شهرکرد
محمد حیدری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی پیام نور مرکز خمین
لیلا بدری
لیسانس اموزش ابتدایی ،دانشگاه ازاد اسلامی واحد ایذه خوزستان
اکرم کهزادی تخته چوبی
فوق لیسانس،روانشناسی بالینی
شیوه ارجاع
قادری، حبیبه و حیدری، محمد و بدری، لیلا و کهزادی تخته چوبی، اکرم،1404،بررسی اثرات هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه