بررسی اختلالات و فرصت های تدریس و یادگیری زبان انگلیسی در نظام تعلیم وتربیت نوین

چکیده مقاله

آموزش زبان انگلیسی در دهه سوم قرن بیست و یکم با تحولاتی بنیادین ناشی از پیشرفت فناوری های نوین، تغییر پارادایم های آموزشی و دگرگونی های اجتماعی فرهنگی مواجه است این پژوهش مروری با هدف واکاوی جامع چالش ها و فرصت های پیش روی این حوزه و ترسیم چشم اندازی برای پژوهش ها و اقدامات آموزشی آتی انجام شده است پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد مرور نظام مند منابع، به تحلیل و ترکیب یافته های مطالعات معتبر منتشرشده در پنج سال اخیر ۲۰۲۰ ۲۰۲۵ در پایگاه های داده علمی معتبر پرداخته است چهار محور اصلی در یافته ها شناسایی شد: ۱ فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، ضمن ایجاد فرصت هایی برای شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخورد هوشمند، چالش های اخلاقی و آموزشی از جمله هوش آوری و تضعیف تفکر انتقادی را مطرح ساخته اند؛ ۲ تحول در بسترهای ارتباطی و تنوع نیازهای زبان آموزان، بازتعریف آموزش زبان برای اهداف دانشگاهی و تلفیق محتوا و زبان را ضروری کرده است؛ ۳ محدودیت های ساختاری مانند کمبود معلمان آموزش دیده، نابرابری در دسترسی به منابع، و شکاف دیجیتال، کیفیت و عدالت آموزشی را در بسیاری از بسترها تهدید می کنند؛ ۴ ابعاد انسانی، هویتی و اجتماعی آموزش زبان، از جمله توجه به یادگیری اجتماعی عاطفی، توانمندسازی زبان آموزان و پیوند با اهداف توسعه پایدار، به عنوان ضرورتی انکارناپذیر مطرح شده اند نتیجه گیری: آینده آموزش زبان انگلیسی در گرو تلفیق هوشمندانه فناوری های نوین با رویکردهای انسان محور، توجه به بسترهای بومی و زمینه محور، و پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و چندفرهنگی است تدوین چارچوب های اخلاقی برای استفاده از فناوری و انجام پژوهش های طولی و تطبیقی از نیازهای فوری این حوزه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم ملک پورهرآباد

محل خدمت تالش، زبان انگلیسی

ملک پورهرآباد، میثم،1404،بررسی اختلالات و فرصت های تدریس و یادگیری زبان انگلیسی در نظام تعلیم وتربیت نوین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه