بررسی ارتباط اولیا وکادر مدرسه در دخالت های آموزشی وتربیتی دانش آموزان

چکیده مقاله

مداخلات بهنگام آموزشی، به ویژه در دوره های ابتدایی، یکی از موثرترین راهکارها برای پیشگیری از مشکلات تحصیلی، رفتاری و اجتماعی در دانش آموزان محسوب می شود نقش کلیدی والدین و معلمان در اجرای موفق این مداخلات، از طریق ارتباط موثر، تبادل اطلاعات و حمایت های مشترک شکل می گیرد پژوهش ها نشان داده اند که هماهنگی میان خانه و مدرسه می تواند موجب شناسایی زودهنگام مشکلات، ارتقای عملکرد تحصیلی و تقویت سلامت روانی کودکان شود هنگامی که والدین و معلمان با درک متقابل و اهداف مشترک وارد فرآیند مداخله می شوند، اثربخشی اقدامات حمایتی به میزان قابل توجهی افزایش می یابد مشارکت فعال والدین در فرآیند آموزشی، حس مسئولیت پذیری دانش آموز را نیز تقویت می کند در عین حال، معلمان با دریافت اطلاعات دقیق از خانواده ها می توانند برنامه های آموزشی خود را متناسب تر تنظیم نمایند این تعامل دوسویه، بستر مناسبی برای اجرای دقیق و اثربخش مداخلات بهنگام فراهم می سازد در این مقاله، با تکیه بر یافته های پژوهشی و بررسی تجربیات میدانی، نقش حیاتی همکاری والدین و معلمان در موفقیت مداخلات بهنگام مورد واکاوی قرار می گیرد تحلیل داده ها حاکی از آن است که نبود ارتباط موثر میان خانواده و مدرسه، یکی از عوامل کاهش اثربخشی مداخلات محسوب می شود همچنین، موانعی همچون ناآگاهی والدین، کمبود زمان، و فقدان مهارت های ارتباطی میان طرفین، از جمله چالش هایی هستند که بر فرآیند همکاری تاثیر منفی می گذارند برای غلبه بر این چالش ها، نیاز به برنامه ریزی آموزشی، کارگاه های مهارتی، و ایجاد ساختارهای ارتباطی پایدار میان معلمان و خانواده ها وجود دارد در نهایت، مقاله تاکید می کند که توسعه ی سیاست ها و رویکردهایی که همکاری مدرسه و خانواده را تسهیل می کنند، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان در بلندمدت منجر شود این یافته ها می توانند راهنمایی کاربردی برای معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی فراهم سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین سیفی

دانشجوی ارشد دانشگاه باختر رشته علوم تربیتی_آموزش وپرورش ابتدایی

مریم داودیان

دانشجوی ارشد دانشگاه باختر رشته علوم تربیتی _آموزش و پرورش ابتدایی

سمیه جوکار

دانشجوی ارشد دانشگاه باختر رشته علوم تربیتی_آموزش وپرورش ابتدایی

مونا ممتازی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

�یفی، نسرین و داودیان، مریم و جوکار، سمیه و ممتازی، مونا،1404،بررسی ارتباط اولیا وکادر مدرسه در دخالت های آموزشی وتربیتی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه