بررسی روش های تدریس و یادگیری موثر و کار آمد در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش، بررسی راهبردهای تدریس اثربخش در کلاس های چندپایه مدارس ابتدایی بوده است با توجه به اینکه در کلاس های چندپایه، سطوح تحصیلی دانش آموزان متفاوت است، به استراتژی های یاددهی یادگیری گوناگون نیاز است تا تدریس موثر واقع شود روش پژوهش حاضر، کیفی، توصیفی تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و متن کاوی است ادبیات و سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقاله های علمی پژوهشی و سایر مقاله ها، کتاب ها، در حوزه تدریس در کلاس های چندپایه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت یافته های این پژوهش نشان می دهد که هر کودکی با توانایی، نیاز و ویژگی های منحصر به فردی برای یادگیری وارد کلاس می شود این بدین معناست که معلم نیازمند تدوین و اجرای راهبردهای تدریسی است که وی را قادر به پرداختن به نیازها، ظرفیت ها، علائق و توانمندی های هر یک از کودکان کند شناخت دانش آموزان زمان بر است، اما یک معلم کلاس درس چند پایه می تواند کاری کند که کلاس درس برای یادگیری دانش آموزان منحصر به فرد شود؛ در این راستا راهبردها، رویکردها و نکات موثر بی شماری وجود دارد که برخی از آن ها عبارت اند از: استفاده از محتوای مناسب و انعطاف پذیر، استفاده از یادگیری متناسب با سرعت هر یک از دانش آموزان، توجه بیشتر به دانش آموزانی که نیاز به آموزش ویژه دارند، تدریس به همه گروه ها با یکدیگر، تدریس به یک پایه در حالی که پایه های دیگر مستقلانه در حال فعالیت هستند، تدریس یک موضوع به تمامی پایه ها با سطوح سختی متفاوت، تدوین فعالیت برای گروه هایی که به آن ها تدریس نمی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالرحمان حمزه پور

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

عبدالرحمان حمزه پور

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

ریباز مولانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

ریباز مولانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

فرهنگ درویشی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

فرهنگ درویشی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

بشیر تنی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

بشیر تنی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

�مزه پور، عبدالرحمان و مولانی، ریباز و درویشی، فرهنگ و تنی، بشیر،1401،بررسی روش های تدریس و یادگیری موثر و کار آمد در کلاس های چند پایه،هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی29 آذر 1401 · شیروان