بررسی میزان تاثیر گذاری معلم بر میزان افزایش اعتماد بنفس دانش آموزان در فرایند یادگیری

چکیده مقاله

برنامه ریزی درسی, مهمترین نوع برنامه ریزی برای فرآیند تعلیم و تربیت است ما در صورتی شاهد پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان خواهیم بود که با شیوه صحیح برنامه ریزی درسی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان آشنا باشیم برنامه ریزی از جمله واژگان سهل و ممتنع است؛ زیرا ظاهری ساده و باطنی پیچیده دارد با نگاهی به کتاب های مربوط به برنامه ریزی، در می یابیم که تعاریف زیادی درباره برنامه ریزی شده است که، بعضی از آنها ناقص و بعضی نیز با اهداف بحث ما سازگاری نمی باشد کودکانی که اعتماد به نفس بالائی دارند، میل به تجربه کردن و آزموندن موقعیت ها و موفقیت های اجتماعی تحصیلی است آما آن هایی که اعتماد به نفس پایین تری دارند، هیچ گاه به برقراری ارتباط با دیگران و کسب امتیازات اجتماعی تحصیلی نمی اندیشند یکی ازدلایل عدم یادگیری در کودکان ضعف دراعتمادبه نفس است واین رابطه مستقیمی باچگونگی نگرش فرد نسبت به خو د دارد درمان آن بدون توجه به اصول وروشهای تقویت اعتمادبه نفس انجام نمی پذیرد از مهم ترین عوارض عدم اعتماد به نفس کم رویی می باشد نتایج این پژوهش نشان میدهد که انتخاب برنامه درسی متناسب با نیازها و علایق و استعداد دانش آموزان باعث موفقیت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان و عالقه بیشتر آنها به مطالعه و تحصیل میباشد و همچنین باعث دوام بیشتر آموخته ها میشود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا همتی مقدم

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

مهسا همتی مقدم

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

امیر حسین رمضانی

کارشناسی آموزش عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس مفتح

امیر حسین رمضانی

کارشناسی آموزش عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس مفتح

حدیثه اسدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

حدیثه اسدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

مریم سهیلی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

مریم سهیلی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه

همتی مقدم، مهسا و رمضانی، امیر حسین و اسدی، حدیثه و سهیلی، مریم،1401،بررسی میزان تاثیر گذاری معلم بر میزان افزایش اعتماد بنفس دانش آموزان در فرایند یادگیری،هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی29 آذر 1401 · شیروان