بررسی نحوه آموزش صحیح درس ریاضی به دانش آموزان دیر آموز در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزم در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند بسیاری از دانش آموزم به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند از اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانش آموزم در زنگ ریاضی، توجه من را به موضوعی از این قرار به خود جلب می کرد بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره های درهم رفته و بی حوصله ی او بودم با بعضی از دانش آموزم در این زنگ با یکدیگر صحبت می کرد برخی از موارد هم بی مورد اجازه ی بیرون رفتن از کلاس را می گرفت، چند بار هم سرش را روی میز خود گذاشته چرت می زد در واقع آن چه بیش از هر چیز من را متعجب می کند، کم تحرکی و بی توجهی این دانش آموزم نسبت به درس ریاضی بود و در یادگیری مطلب نیز دیر آموزی در او موج می زد اما در پایان این پژوهش با بررسی هایی که صورت گرفت دانش آموز در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند فعالیت های عملکردی را به دقت انجام می دهد با روحیه ی شاد، فعالیتهای کلاسی حاضر را انجام می داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته ممیندی

کارشناسی علوم تربیتی

فرشته ممیندی

کارشناسی علوم تربیتی

هیرو شبرنگ

کارشناسی علوم تربیتی

هیرو شبرنگ

کارشناسی علوم تربیتی

کوثر گلی منبر

کارشناسی علوم تربیتی

کوثر گلی منبر

کارشناسی علوم تربیتی

اسرین ابراهیمی

کارشناسی آموزش ابتدایی

اسرین ابراهیمی

کارشناسی آموزش ابتدایی

ممیندی، فرشته و شبرنگ، هیرو و گلی منبر، کوثر و ابراهیمی، اسرین،1401،بررسی نحوه آموزش صحیح درس ریاضی به دانش آموزان دیر آموز در مقطع ابتدایی،هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی29 آذر 1401 · شیروان