انواع ارزیابی متداول در مقطع ابتدایی و نقش آموزگاران و سیاست گذاران نظام آموزشی

چکیده مقاله

منظور از ارزشیابی در نظام آموزشی فرآیند کسب و ارزیابی اطلاعات درباره اقدامات، ویژگی ها و نتایج یک برنامه، مداخله یا خط مشی آموزشی است در واقع ارزشیابی به بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش و همچنین ارائه بازخورد و پاسخگویی برای ذینفعان مختلف کمک می کند ارزشیابی همچنین می تواند در سطوح مختلف مانند دانش آموز، معلم، مدرسه یا سطح سیستم انجام شود و می تواند اهداف متفاوتی مانند تکوینی، جمعی، تشخیصی یا پیش آگهی داشته باشد ارزشیابی در نظام آموزشی به چند دلیل حائز اهمیت است: این به نظارت و بهبود کیفیت آموزش کمک می کند و اطمینان حاصل می کند که نیازها و انتظارات فراگیران، مربیان، والدین، سیاست گذاران و جامعه را برآورده می کند این به ارائه اطلاعات مبتنی بر شواهد برای تصمیم گیری، برنامه ریزی، تخصیص منابع، تدوین سیاست و نوآوری کمک می کند این به افزایش پاسخگویی و شفافیت فرآیندها و نتایج آموزشی و پرورش فرهنگ یادگیری و بهبود مستمر کمک می کند با ارائه بازخورد، شناخت، انگیزه و راهنمایی به حمایت از توسعه حرفه ای و توانمندسازی فراگیران و مربیان کمک می کند با شناسایی و رسیدگی به شکاف ها و چالش های پیش روی گروه های مختلف یادگیرندگان و مربیان، به ارتقای برابری و شمول در آموزش کمک می کند مطالعه حاضر به بررسی موضوع ارزیابی در نظام آموزشی و خصوصا در پایه ابتدایی پرداخته و رهنمودهایی برای کمک به انتخاب ابزار مناسب ارزیابی برای آموزگاران می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مختاری کردیانی

۱-کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی

زهرا مختاری کردیانی

۱ کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی

محمد ظفری هنر

۲-کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام

محمد ظفری هنر

۲ کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام

محبوبه صیفی سمیع آبادی

۳-کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد فریمان

محبوبه صیفی سمیع آبادی

۳ کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد فریمان

گلثوم اکرامی

۴- سطح ۲ حوزه مکتب نرجس

گلثوم اکرامی

۴ سطح ۲ حوزه مکتب نرجس

مختاری کردیانی، زهرا و ظفری هنر، محمد و صیفی سمیع آبادی، محبوبه و اکرامی، گلثوم،1401،انواع ارزیابی متداول در مقطع ابتدایی و نقش آموزگاران و سیاست گذاران نظام آموزشی،نهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی5 تیر 1402 · شیروان