بررسی رابطه بین تدریس تحول آفرین با مهارت حل مساله دانش آموزان متوسطه اول شهر چابهار

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تدریس تحول آفرین با مهارت حل مساله دانش آموزان متوسطه اول شهر چابهار بود روش تحقیق از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد و از نظر هدف کاربردی می باشد جامعه آماری تحقیق شامل حاضر دانش آموزان دانش آموزان متوسطه اول شهر چابهارمی باشد حجم جامعه ۹۸۹۴ نفر ۴۴۹۸ نفردختر و۵۳۹۶ نفر پسر می باشند با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۱۶۷ نفردختر ۲۰۱ نفر پسر تعداد ۳۶۸ نفر انتخاب شدند ابزار اندازه گیری سه پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوچامپ و همکاران ۲۰۱۰ و پرسشنامه حل مسئله توسط هپنر و پترسن ۱۹۸۲ می باشد داده های به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان داد نتایج نشان داد بین تدریس تحول آفرین با مهارت حل مساله رابطه مثبت و معناداری در سطح ۹۹درصد وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا درگاهی شفا

۱ دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار

سارا درگاهی شفا

۱ دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار

داریوش نوروزی

۲ دانشیار، رشته تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

داریوش نوروزی

۲ دانشیار، رشته تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

ذبیح الله اللهی

۳ استادیار، رشته تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان

ذبیح الله اللهی

۳ استادیار، رشته تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان

�رگاهی شفا، سارا و نوروزی، داریوش و اللهی، ذبیح الله،1401،بررسی رابطه بین تدریس تحول آفرین با مهارت حل مساله دانش آموزان متوسطه اول شهر چابهار،نهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی5 تیر 1402 · شیروان