بررسی میزان وجدان کاری معلمان و مدیران مدارس

چکیده مقاله

وجدان، در آثار متفاوت به صورتهای متفاوت تعریف شده هرچند در همه این تعاریف، اعم از فرهنگها و کتابهای علمی واژهها و ترکیبهای شعور، شعور آگاه، شعور باطنی، توان درونی انسان برای تشخیص خوب از بد، یا درست از نادرست مشترک است تلاش برای موفقیت با تعهد سازمانی رابطه مستقیم دارد تلاش به عنوان یکی از مهمترین موتورهای حرکتی انسان محسوب میشود مسئولان آموزشی میتوانند با مشاهده مشکلاتی که خواهان رفع آن هستند به جای برخورد مستقیم که احتمال ممانعت از طرف کارکنان را به دنبال دارد، انگیزه هایی را در کارکنان ایجاد نمایند تا به انجام آن عمل بپردازند وجدان و تعهد عاملی بنیادی حرکت و تحول هر سیستم یا پایه توسعه علمی و آموزشی در سایه این منبع حساس میباشد لذا مدیران و رهبران آموزشی باید با به کارگیری صحیح سعی در افزایش وجدان کاری داشته باشند بین کفایت با تعهد سازمانی ارتباط و همبستگی وجود دارد این یافته ها میتواند موید این مطلب باشد که در جامعه آماری مورد پژوهش کفایت میتواند عاملی تاثیر گذار بر روی تعهد سازمانی دبیران باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن بادفر

۱ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم امام جعفر صادق ع

امیرمحمد پراش

۲ دانشجوی کارشناسی رشته مشاوره دانشگاه فرهنگیان امام رضا ع

محمد سعدی

۳- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم امام جعفر صادق (ع)

محمد سعدی

۳ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم امام جعفر صادق ع

آرمان کسرائی

۴- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم امام جعفر صادق (ع)

آرمان کسرائی

۴ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم امام جعفر صادق ع

�ادفر، محسن و پراش، امیرمحمد و سعدی، محمد و کسرائی، آرمان،1402،بررسی میزان وجدان کاری معلمان و مدیران مدارس،یازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 بهمن 1402 · شیروان