بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر ارتقاء سطح دانش فناورانه معلمان در حوزه فناوری های آموزشی (مطالعه موردی: آموزش و پرورش نواحی اهواز)

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر ارتقاء سطح دانش فناورانه معلمان در حوزه فناوری های آموزشی در اداره آموزش و پرورش نواحی اهواز است این پژوهش از نوع کاربردی و با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی انجام شده است داده ها از طریق مشاهده های ساختاریافته، تحلیل اسناد آموزشی، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از تحلیل های آماری t، ANOVA، همبستگی پیرسون و تحلیل مضمون کیفی بررسی شدند جامعه آماری شامل معلمان شاغل در سه مقطع تحصیلی این ناحیه بود و نمونه گیری به صورت هدفمند و طبقه ای انجام گرفت نتایج نشان داد که میان آشنایی با هوش مصنوعی، استفاده واقعی از آن و دانش فناورانه معلمان رابطه معناداری وجود ندارد تنها رابطه معنادار، آن هم ضعیف و منفی، بین نگرش نسبت به فناوری های هوشمند و دانش فناورانه مشاهده شد یافته ها حاکی از آن است که برای تحقق ارتقاء واقعی شایستگی فناورانه معلمان، صرفا دسترسی به ابزارهای AI کافی نیست؛ بلکه آموزش های تخصصی، تجربه عملی، پشتیبانی سازمانی و تغییر نگرشی ضروری است بر پایه نتایج، پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت آموزشی و مسیرهای پژوهش های آتی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب مددی کاهکش

کارشناسی ارشد، دبیر، آموزش و پرورش اهواز

زینب مددی کاهکش

کارشناسی ارشد، دبیر، آموزش و پرورش اهواز

مهشید مددی کاهکش

کارشناسی ارشد، دبیر آموزش و پرورش اهواز

مهشید مددی کاهکش

کارشناسی ارشد، دبیر آموزش و پرورش اهواز

مرضیه حاجی زاده بختیاری

کارشناسی ارشد، هنرآموز، آموزش و پرورش اهواز

مرضیه حاجی زاده بختیاری

کارشناسی ارشد، هنرآموز، آموزش و پرورش اهواز

مددی کاهکش، زینب و مددی کاهکش، مهشید و حاجی زاده بختیاری، مرضیه،1404،بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر ارتقاء سطح دانش فناورانه معلمان در حوزه فناوری های آموزشی (مطالعه موردی: آموزش و پرورش نواحی اهواز)،هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی24 شهریور 1404 · شیروان