بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

در دنیای امروز، شناخت فردی و روان شناختی دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در افزایش کیفیت آموزش مطرح است یکی از این عوامل، سبک های یادگیری فراگیران است که نقش مهمی در نحوه یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان دارد پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و به شیوه ی توصیفی تحلیلی نگاشته شده است هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است سبک های یادگیری به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در تفاوت های فردی، نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی ایفا می کنند در این مطالعه، به تعریف انواع سبک های یادگیری از جمله دیداری، شنیداری، خواندنی/نوشتنی و جنبشی پرداخته شده و نحوه یادگیری موثر هر گروه از دانش آموزان تحلیل شده است همچنین تاکید شده که دانش آموزان در سنین ابتدایی به دلیل مراحل حساس رشد شناختی و عاطفی، بیش از سایر مقاطع به آموزش متناسب با سبک یادگیری خود نیاز دارند یافته ها نشان می دهند که هماهنگی روش تدریس معلمان با سبک یادگیری دانش آموزان موجب افزایش درک مطالب، یادسپاری بهتر، انگیزه بیشتر برای یادگیری، و کاهش اضطراب تحصیلی می شود در مقابل، ناهماهنگی میان سبک یادگیری و شیوه تدریس می تواند منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و دل زدگی از مدرسه گردد پژوهش تاکید دارد که شناخت سبک های یادگیری و استفاده از روش های تدریس متنوع و منعطف، کلید موفقیت آموزشی در دوره ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا سوسرایی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

مهسا سوسرایی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

زهرا غریب خراسانی

دبیر پرورشی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

زهرا غریب خراسانی

دبیر پرورشی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

مهسا کوهستانی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

مهسا کوهستانی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

محبوبه سوسرایی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

محبوبه سوسرایی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

�وسرایی، مهسا و غریب خراسانی، زهرا و کوهستانی، مهسا و سوسرایی، محبوبه،1404،بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی،هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی24 شهریور 1404 · شیروان