چکیده مقاله
انتخاب روش تدریس یکی از مراحل مهم طراحی آموزشی است معمولا علم بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله، باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند؛ چون خط مشی معلم و روش تدریس او چگونگی فعالیت شاگردان را برای رسیدن به هدف های آموزشی مشخص می سازد در واقع، به مجموعه تدابیر منظمی که معلم برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات، اتخاذ می کند روش تدریس می گویند معلم بدون شناخت روش های مختلف تدریس، هرگز به انتخاب صحیح آن نخواهد بود او هر اندازه که با روش های تدریس آشنا باشد در موقعیت های مختلف برای رسیدن به مقاصد آموزشی، آزادی عمل بیشتری خواهد داشت
کلیدواژهها
نویسندگان
شبنم پور مصطفی
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
شبنم پور مصطفی
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
سعیده خیرفام
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
سعیده خیرفام
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
شهین دخت حامد
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
شهین دخت حامد
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
نازیلا دیده
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
نازیلا دیده
آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
شیوه ارجاع
پور مصطفی، شبنم و خیرفام، سعیده و دخت حامد، شهین و دیده، نازیلا،1404،آموزش از طریق حل مساله در آموزش و پرورش دانش آموزان،نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 آذر 1404 · شیروان