ارتباط بین روش های تدریس و انگیزه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات توجه و یادگیری: یک مرور سیستماتیک

چکیده مقاله

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه غیاثی طرزی

مدیر مرکز جامع سنجش،آموزش ،توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی و تربیتی دکتری مشاوره

منوره عباسزاده هجدکی

گفتاردرمانگر _کارشناسی گفتاردرمانی، ارشد روانشناسی

سارا دادگر

معاون مرکز جامع سنجش،آموزش ،توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی و تربیتی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

نجمه صیفوری

آموزگار مرکز جامع سنجش،آموزش ،توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی و تربیتی کارشناسی ارشد مشاوره

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: غیاثی طرزی، نجمه و عباسزاده هجدکی، منوره و دادگر، سارا و صیفوری، نجمه،1404،ارتباط بین روش های تدریس و انگیزه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات توجه و یادگیری: یک مرور سیستماتیک،نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان،https://civilica.com/doc/2514042

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی24 شهریور 1404 · شیروان