چکیده مقاله

ارزشیابی تحصیلی، جزء لاینفک نظام های آموزشی مدرن است بااین حال، فرایند امتحان به عنوان یکی از اصلی ترین ابزارهای این ارزشیابی، اغلب با پدیده ای روان شناختی به نام «استرس امتحان» یا «اضطراب آزمون» همراه می شود این پدیده که به عنوان دشمنی پنهان عمل می کند، می تواند تاثیرات مخربی بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان و بهزیستی کلی دانش آموزان داشته باشد مقاله حاضر با روش تحلیلی توصیفی و با مرور نظام مند منابع کتابخانه ای، به بررسی جامع استرس امتحان می پردازد در این راستا، ابتدا به تبیین مفهوم و بیان مسئله پرداخته، سپس پیشینه پژوهش در این حوزه مورد واکاوی قرار می گیرد در ادامه، مقاله به تشریح دیدگاه های نظری مختلف شناختی رفتاری، روان تحلیلی، زیست شناختی و انسان گرا در مورد علل و مکانیسم های استرس امتحان می پردازد عوامل موثر بر شکل گیری این استرس، ازجمله ویژگی های فردی مانند کمال گرایی و عزت نفس پایین ، فشارهای محیطی خانواده و مدرسه و مهارت های مطالعه، به تفصیل بررسی می شوند همچنین، پیامدهای شناختی، فیزیولوژیکی، هیجانی و رفتاری این پدیده مورد بحث قرار می گیرد درنهایت، مقاله با ارائه یک نتیجه گیری جامع و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی، بر ضرورت توجه جدی نظام آموزشی، خانواده ها و متخصصان به راهکارهای مدیریت و کاهش استرس امتحان تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر زهره حسن پور

زهره حسن پور

۱فارغ التحصیل کارشناسی روانشناسی عمومی، واحد تهران مرکز، دانشگاه پیام نور. تهران. ایران

تصویر زهره حسن پور

زهره حسن پور

۱فارغ التحصیل کارشناسی روانشناسی عمومی، واحد تهران مرکز، دانشگاه پیام نور تهران ایران

تصویر لیلا قربان نژاد

لیلا قربان نژاد

۲فارغ التحصیل کارشناسی زیست شناسی علوم گیاهی، دانشگاه علوم پایه و منابع طبیعی گرگان. گلستان. ایران

تصویر لیلا قربان نژاد

لیلا قربان نژاد

۲فارغ التحصیل کارشناسی زیست شناسی علوم گیاهی، دانشگاه علوم پایه و منابع طبیعی گرگان گلستان ایران

تصویر حسین واحدی

حسین واحدی

۳فارغ التحصیل کارشناسی ارشد حسابدرای ، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران

تصویر حسین واحدی

حسین واحدی

۳فارغ التحصیل کارشناسی ارشد حسابدرای ، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران

تصویر معصومه حسن پور

معصومه حسن پور

۴فارغ التحصیل کارشناسی دبیری آموزش ابتدایی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران

تصویر معصومه حسن پور

معصومه حسن پور

۴فارغ التحصیل کارشناسی دبیری آموزش ابتدایی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران

شیوه ارجاع

�سن پور، زهره و قربان نژاد، لیلا و واحدی، حسین و حسن پور، معصومه،1404،استرس امتحان؛ دشمن پنهان دانش آموزان،نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 آذر 1404 · شیروان
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۵,۸۳۵ مشاهده

مطالعه و بررسی لایحه حفظ کرامت و حمایت از زنان در برابر خشونت و هماهنگی یا عدم هماهنگی آن با قوانین بین المللی

لایحه کرامت زنانخشونت علیه زنانحقوق زنان
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۴,۴۲۱ مشاهده

بررسی تطبیقی حمایت کیفری از زنان قربانی خشونت در حقوق ایران و کنوانسیون رفع تبعیض علیه زنانCEDAW

خشونت علیه زنان یکی از مهم ترین چالش های حقوق بشری و اجتماعی در جوامع معاصر به شمار می رود که نه تنها کر…

زنانحمایت کیفریحقوق کیفری ایران
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۱,۱۰۲ مشاهده

ارزیابی ظرفیت استفاده از سامانه های ALPR (تشخیص پلاک خودکار) برای بهبود عملکرد پلیس راهور در جاده ها و شهرها

شماره پلاک خودرو یکی از مناسب ترین اقلام اطلاعاتی جهت احراز هویت خودروها می باشد سیستم تشخیص پلاک خودرو…

هوشمندسامانه های ALPRبهبود عملکرد
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۶۶۹ مشاهده

روش شناسی تحلیل مضمون؛ بعنوان یک روش کیفی

روش تحلیل مضمون یکی از پرکاربردترین رویکردهای پژوهش کیفی است که به شناسایی، تحلیل و تفسیر الگوهای معنادا…

تحلیل مضمونپژوهش کیفیروش شناسی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۶۵۱ مشاهده

رابطه بین جو و سلامت روان شناختی محیط کار با بهره وری شغلی حسابداران

حسابدارانبهره وری شغلیجو محیط کار
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۵۰۲ مشاهده

تاثیر گفتمان نظریه تمدن والای جهانی برصلح بین المللی

نظریه «تمدن والای جهانی» با تاکید بر ارزش های مشترک انسانی، تعامل فرهنگی و همزیستی مسالمت آمیز، یکی از ر…

تمدن والای جهانیصلح بین المللیتلفیق نظریه ها