چکیده مقاله
با آغاز سال تحصیلی جاری و تدریس در پایه مثلا سوم ابتدایی ، متوجه شدم که برخی از دانش آموزان به صورت فعال در فرآیند یادگیری مشارکت نمی کنند در جلسات درسی، تعداد قابل توجهی از فراگیران در هنگام طرح پرسش، انجام کار گروهی، یا حتی انجام فعالیت های ساده، مشارکت ندارند و اغلب ساکت، بی تحرک و منفعل باقی می مانند برخی فقط هنگام اجبار معلم به صورت مکانیکی فعالیتی انجام می دهند و انگیزه ای برای تعامل یا ابراز نظر ندارند این مسئله به ویژه در درس هایی مثل علوم و فارسی که نیاز به کار گروهی و بحث دارد، بیشتر نمود پیدا می کند در گفتگو با همکاران، مشخص شد که این پدیده در برخی کلاس های دیگر نیز مشاهده شده است احتمال داده می شود سبک تدریس یکنواخت، محیط رقابتی نامناسب، یا نبود فرصت برابر برای همه دانش آموزان در بروز توانمندی هایشان، از عوامل این عدم مشارکت باشد این مسئله نه تنها مانع رشد مهارت های ارتباطی و تفکر انتقادی می شود، بلکه تاثیر مستقیمی بر یادگیری فعال و عمیق مطالب درسی دارد ازاین رو، تصمیم گرفتم به بررسی دقیق این وضعیت بپردازم و با به کارگیری روش های نوین تدریس، به ویژه روش های فعال، میزان مشارکت دانش آموزان را افزایش دهم
نویسندگان
مرتضی بابازاده کلور
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
مرتضی بابازاده کلور
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
امیررضا صحرائی چلارسی
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مفتح شهرری
امیررضا صحرائی چلارسی
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مفتح شهرری
سید مهدی آذرشین
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
سید مهدی آذرشین
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
حسین دمرچلو
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
حسین دمرچلو
دانشجو کارشناسی امور تربیتی، پردیس شهید مفتح شهرری
شیوه ارجاع
�ابازاده کلور، مرتضی و صحرائی چلارسی، امیررضا و آذرشین، سید مهدی و دمرچلو، حسین،1404،افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی با استفاده از روش های تدریس فعال،نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 آذر 1404 · شیروان