تحلیل مراحل رشد زبان درکودکان بر پایه چهار نظریه (یادگیری،نهادگرایی،شناختی و تعاملی)

چکیده مقاله

رشد زبانی کودک 1، یکی از مسایل مهم وجالب توجه در روانشناسی زبان است امااین که انسان چگونه آن رافرا می گیرد،به گونه های متفاوتی تبیین می شود هدف این مقاله تبیین وبررسی جگونگی رشد زبان درکودکان بر پایه چهار نظریهمهم یادگیری 2 ، نهادگرایی 3 ، شناختی 4 وتعاملی 5 می باشد پس از بررسی نظریه های رشدزبان، کمبودها ونارسایی های آن بر اساس نظر پژوهشگران دیگر بیان می گردد روش بررسی در این پژوهش توصیفی تحلیلی و کتابخانه ای می باشد ابزارهای مورد استفاده فیش برداری از متون تخصصی روانشناسی و منابع خارجی بوده است همچنین پژوهش گران این علمبه یافته هایی با ارزش در زمینه مراحل رشد زبان کودک وتجزیه وتحلیل ساختارنحوی مراحل اولیه زبان کودکان دست یافته اند به همین منظورویژگی های دوره های مختلف مراحل یادگیری زبان کودکان ارایه شده است از جمله این که نوزاد سهروزه قادر است صدا های خود را بشناسد یا نوزاد چهار روزه می تواند بین زبان مادری خود و سایر زبان ها تمایز قایل شودهرچند کودک چند ماهه سخن نمی گوید اما با تولید صدا هایی چون گریه، غان و غون و پاره ای از صدا های نا معلوم که هیچ یک از صداهای گفتاری نیستند – در واقع خود را برای تولید وکنترل صدا های گفتاری وبه خصوص هماهنگ سازی ، تنفس یا تولید صوت آماده می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حلیم بردی حق نیا

کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت ، مدرس دانشگاه پیام نور بندر ترکمن

رجب دردی کر

کارشناسی ارشد جغرافیای طبیعی ، دبیر آموزش و پرورش گمیشان

موسی خلیلی

کارشناسی ارشد زبان وادبیات عرب ، دبیر آموزش و پرورش گمیشان

�ردی حق نیا، حلیم و دردی کر، رجب و خلیلی، موسی،1395،تحلیل مراحل رشد زبان درکودکان بر پایه چهار نظریه (یادگیری،نهادگرایی،شناختی و تعاملی)،دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران18 تیر 1395 · گله دار