ارتقای کیفیت آموزش با هوش مصنوعی: مدل های تدریس ترکیبی برای پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در دنیای معاصر، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار توانمند در تحول نظام های آموزشی و تربیتی شناخته می شود مقاله حاضر به بررسی طراحی مدل های تدریس ترکیبی برای ارتقای تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان، با بهره گیری از هوش مصنوعی، می پردازد این تحقیق به دنبال پاسخ به این پرسش است که چگونه می توان با استفاده از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی، الگوهای آموزشی را به گونه ای طراحی کرد که علاوه بر توسعه مهارت های علمی، به پرورش ساحت های مختلف سند تحول بنیادین از جمله ساحت های فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی و علمی بپردازد در این راستا، به تحلیل و معرفی مدل های تدریس ترکیبی پرداخته می شود که در آن هم افزایی هوش انسانی و هوش مصنوعی به منظور تقویت خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است مقاله همچنین به چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، خصوصا در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان، می پردازد و پیشنهاداتی برای بهبود و ارتقای این الگوها در مدارس و نظام های آموزشی ارائه می دهد در نهایت، این تحقیق اهمیت نوآوری های تکنولوژیک در طراحی الگوهای تدریس را در مسیر ایجاد تحولی بنیادین در آموزش و پرورش کشورها مورد تاکید قرار می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه اکبری

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مدیریت استراتژیک

رباب اکبری

مربی پرورشی، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مدیریت استراتژیک

�کبری، رقیه و اکبری، رباب،1404،ارتقای کیفیت آموزش با هوش مصنوعی: مدل های تدریس ترکیبی برای پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار