بازاندیشی آینده نقش معلم در آموزش وپرورش ایران: یک مطالعه آینده پژوهانه با رویکرد تحلیل روندها تا افق ۱۴۱۰

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری، گسترش هوش مصنوعی، تغییر سبک هاییادگیری و نیازهای اجتماعی نوظهور، آموزش وپرورش را در دهه هایپیشرو با چالش ها و فرصت های جدیدی مواجه ساخته است در چنین شرایطی، آینده پژوهیبه عنوان رویکردی علمی برای شناسایی روندها، عدم قطعیت ها و ترسیم سناریوهای محتمل، می تواند مسیر تحول نقش معلم را روشن تر سازد پژوهش حاضر باهدف پیش بینی مسیرهای تحول جایگاه و نقش معلم در افق ۱۴۱۰، با رویکرد توصیفی تحلیلی و آینده پژوهیسناریو محور انجام شد داده ها از طریق تحلیل اسناد معتبر، مطالعات تطبیقی، مصاحبه با کارشناسان و روش دلفی گردآوری و با استفاده از تحلیل تماتیک و ماتریسعدم قطعیت های بحرانی بررسی شد یافته ها نشان می دهد که نقش معلم تا سال ۱۴۱۰ از «انتقال دهنده دانش» به «طراح یادگیری»، «تسهیل گریادگیری های تعاملی»، «ارزیاب هوشمند»، «کاربر حرفه ای فناوری های آموزشی» و «پشتیبان رشد شخصی و اجتماعی دانش آموز» تغییر خواهد کرد همچنین سه سناریوی اصلی برای آینده نقش معلم استخراج شد: سناریوی مطلوب معلم توانمند در عصر هوش مصنوعی ، سناریوی میانی ترکیب نقش سنتی و فناورانه و سناریویچالش محور کاهش نقش انسانی معلم در اثر غلبه فناوری نتایج این مطالعه می تواند مبنایی برای برنامه ریزی منابع انسانی، بازنگری برنامه های تربیت معلم، طراحی دوره های توانمندسازی و سیاست گذاری بلندمدت آموزش وپرورش باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه حسن نژاد ملکی

آموزش وپرورش

�سن نژاد ملکی، معصومه،1404،بازاندیشی آینده نقش معلم در آموزش وپرورش ایران: یک مطالعه آینده پژوهانه با رویکرد تحلیل روندها تا افق ۱۴۱۰،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار