بررسی استراتژی های مدیریت کلاس درس در مواجهه با مشکلات رفتاری و آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از چالش های عمده در فرایند آموزش است که نقش بسزایی در شکل گیری محیط یادگیری موثر و کارآمد دارد در بسیاری از موارد، مشکلات رفتاری و آموزشی دانش آموزان می توانند بر کیفیت تدریس و یادگیری تاثیر منفی بگذارند این چالش ها، اگر به درستی مدیریت نشوند، ممکن است منجر به کاهش انگیزه دانش آموزان، افت کیفیت تحصیلی و عدم تعامل مثبت میان معلم و دانش آموزان شوند هدف این تحقیق، بررسی و تحلیل استراتژی های موثر مدیریت کلاس درس در مواجهه با مشکلات رفتاری و آموزشی است در این راستا، پژوهش حاضر با استفاده از روش های تحقیق میدانی، مصاحبه با معلمان و تحلیل داده های موجود، به شناسایی راهکارهای موثر برای مقابله با چالش های رفتاری و آموزشی پرداخته است نتایج این تحقیق نشان می دهند که استفاده از استراتژی هایی مانند تقویت روابط مثبت بین معلم و دانش آموز، ایجاد محیطی منظم و امن، و استفاده از روش های انگیزشی به طورقابل توجهی بر کاهش مشکلات رفتاری و بهبود فرایند یادگیری تاثیرگذار است همچنین، شواهد تحقیق نشان می دهند که تکنیک های نظم دهی مانند ایجاد قوانین روشن، استفاده از تقویت مثبت و منفی، و تنظیم بازخورد مناسب می توانند به طور موثر از بروز رفتارهای ناپسند جلوگیری کرده و فضای کلاس را به سمت یادگیری هدفمند و سازنده هدایت کنند علاوه بر این، نتایج پژوهش حاکی از آن است که نقش معلم در ایجاد فضای عاطفی مثبت و حمایتی برای دانش آموزان، به ویژه در دوره های بحرانی آموزشی، از اهمیت زیادی برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم مقدم سپهر

مدیر آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی دبیری زبان و ادبیات عرب

رقیه زنگویی

آموزگار، آموزش و پرورش، دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی

مقدم سپهر، مریم و زنگویی، رقیه،1404،بررسی استراتژی های مدیریت کلاس درس در مواجهه با مشکلات رفتاری و آموزشی دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار