بررسی عمیق مولفه ها و فرایندهای تدریس موثر معلمان با تکیه بر شواهد تجربی کلاس درس و طراحی و اعتبارسنجی یک مدل عملیاتی مبتنی بر داده های میدانی

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف شناسایی و تحلیل عمیق سازوکارها، مولفه ها و فرایندهای پنهان و آشکار تدریس اثربخش معلمان در محیط های واقعی و پویای کلاس درس انجام شد پژوهش از رویکرد ترکیبی کیفی و کمی استفاده کرد و داده ها از طریق مشاهده مستقیم و طولانی مدت چهل و دو کلاس درس معلمان با عملکرد بالا در دوره های ابتدایی و متوسطه اول، مصاحبه های نیمه ساختارمند عمیق با معلمان و دانش آموزان، تحلیل محتوای جلسات تدریس و ثبت شواهد یادگیری لحظه ای جمع آوری گردید یافته ها نشان داد که اثربخشی تدریس به طور معناداری به پنج محور اصلی وابسته است: مدیریت هوشمند و پویای تعاملات کلاسی و جو عاطفی و رفتاری کلاس، هدف گذاری دقیق و قابل پایش یادگیری در سطح فردی و گروهی، ارائه بازخورد فوری، مشخص، توصیفی و مبتنی بر شواهد، استفاده فعال و هوشمندانه از داده های یادگیری دانش آموزان در حین تدریس و انعطاف پذیری بالا و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد در مواجهه با انحرافات، سوءتفاهم ها و نیازهای غیرمنتظره دانش آموزان بر پایه این نتایج، مدل عملیاتی پنج بعدی تدریس مبتنی بر شواهد کلاسی لحظه ای طراحی شد که شامل حلقه های بازخورد چرخه ای، شاخص های قابل مشاهده و ابزارهای خودارزیابی برای معلمان است مدل پیشنهادی در مرحله اعتبارسنجی اولیه با مشارکت هجده معلم دیگر و تحلیل توافق بین ارزیابان روایی محتوایی و ظاهری قابل قبولی نشان داد و قابلیت به کارگیری مستقیم در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، دوره های ضمن خدمت، ارزیابی عملکرد تدریس و طراحی نظام های نظارت آموزشی را دارد نتایج این پژوهش بر ضرورت گذار از مدل های کلی و ایستای تدریس به سمت الگوهای پویا، داده محور و مبتنی بر شواهد واقعی کلاس تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود آخرتی ایوری

آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

عصمت رحمانی فر

آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد شیمی،

حسینعلی رخشانی فر

آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد ژنتیک و اصلاح،

علی سهرابی فر

آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد علوم تربیتی، استان خوزستان، ایران

�خرتی ایوری، محمود و رحمانی فر، عصمت و رخشانی فر، حسینعلی و سهرابی فر، علی،1404،بررسی عمیق مولفه ها و فرایندهای تدریس موثر معلمان با تکیه بر شواهد تجربی کلاس درس و طراحی و اعتبارسنجی یک مدل عملیاتی مبتنی بر داده های میدانی،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار