چکیده مقاله
این پژوهش به مقایسه تطبیقی کتاب های درسی شیمی دوره متوسطه دوم پایه های دهم تا دوازدهم در ایران، ترکیه و هند می پردازد و بر بررسی مشابهت ها و تفاوت ها در سرفصل ها، فلسفه و اهداف آموزشی، محتوا، روش های یاددهی یادگیری و ارزشیابی تمرکز دارد روش پژوهش کیفی و توصیفی تحلیلی است و بر پایه تحلیل محتوای کتاب های درسی رسمی شیمی ۱، ۲ و ۳ در ایران؛ برنامه شیمی دبیرستان ۹ ۱۲ در ترکیه؛ و سرفصل های CBSE کلاس ۱۱ و ۱۲ در هند انجام شده است یافته ها نشان می دهد که هر سه سیستم آموزشی بر مفاهیم پایه ای مانند ساختار اتم، تعادل شیمیایی، ردوکس و شیمی آلی تاکید دارند، با مشابهت کلی ۶۵ ۷۵% در سرفصل ها ایران بر سواد علمی و کاربردهای اجتماعی تمرکز دارد، ترکیه بر مهارت های عملی و آمادگی برای آزمون های دانشگاهی YKS ، و هند بر جنبه های رقابتی برای آزمون های JEE/NEET در محتوا، مشابهت ۷۰% مشاهده می شود، اما هند و ترکیه بر محاسبات ریاضی پیشرفته تر تاکید دارند روش های یاددهی در هر سه بر آزمایش و حل مسئله استوار است، اما ترکیه و هند امکانات عملی بیشتری ارائه می دهند ارزشیابی در هند و ترکیه بیشتر بر آزمون های استاندارد و عملی متکی است نتایج پیشنهاد می دهد که ایران می تواند از رویکردهای عملی ترکیه و هند برای غنی سازی برنامه درسی خود بهره ببرد این پژوهش بر اهمیت تبادل تجربیات آموزشی در کشورهای در حال توسعه تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
اشرف السادات شکرباغانی
دکتری فیزیک ،دانشیار گروه آموزشی علوم پایه ،پژوهشکده برنامه ریزی درسی ونوآوریهای آموزشی،پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش ،سازمان پژوهش وبرنامه ریزی درسی ،تهران،ایران
مصطفی عباسی
کارشناسی ارشد شیمی دانشگاه شهید رجایی تهران،مدیریت واحد آموزشی ،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران
شیوه ارجاع
�کرباغانی، اشرف السادات و عباسی، مصطفی،1404،مقایسه تطبیقی کتاب های درسی شیمی متوسطه دوم ایران، ترکیه و هند با تکیه بر بررسی مشابهت و تفاوت در سرفصل ها ، فلسفه و اهداف آموزشی ، محتوا ، روش های یاددهی- یادگیری و ارزشیابی،پنجمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،شیراز
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران21 آذر 1404 · شیراز