چکیده مقاله
پـژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر میزان پرخاشگری دانش آموزان نوجوان انجام گرفت روش این پژوهش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شـد بدین منظور از میان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۸ ۱۳۹۹ بودند بـا استفاده از روش نمونـه گیـری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از بین آنها ۳۰ نفر که نمره بالاتر از میانگین داشتند به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار پژوهش شامل: پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ۱۹۹۲ را در دو نوبت پیش آزمون و پس آزمون تـکمیل کردنـد سپس دوره آزمایشی مدیریت استرس با رویکرد شناختی رفتاری برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد از آزمون تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پرخاشگری دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون کاهش پیدا کرده است بنابراین آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر میزان پرخاشگری دانش آموزان نوجوان تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرشید اللهیار خانی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
فاطمه احمدی قزل دشت
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحدشاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران
مریم طلایی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد مبارکه، دانشگاه آزاد اسلامی ،اصفهان ،ایران
ملیکا اویسی موخر
دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران
مهران محبیان فر
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز، ایران
حمزه صالحی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور جوانرود، کرمانشاه، ایران
شیوه ارجاع
�للهیار خانی، فرشید و احمدی قزل دشت، فاطمه و طلایی، مریم و اویسی موخر، ملیکا و محبیان فر، مهران و صالحی، حمزه،1399،اثر بخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر میزان پرخاشگری دانش آموزان نوجوان،هشتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی20 اسفند 1399