اثربخشی تدریس به روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیق حاضر به منظور بررسی اثربخشی تدریس به روش مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی، اجرا شد روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون می باشد جهت انجام پژوهش، از میان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۳ شهر تهران ، یک مدرسه با روش خوشه ای مرحله ای انتخاب گردید و ۳۷ دانش آموز پایه اول، آموزش ها را دریافت نمودند و ۳۷ دانش آموز دیگر با عدم دریافت آموزش ها، گروه کنترل بودند ابزار مورد استفاده پرسشنامه مهارت اجتماعی متسون فرم معلم بود داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و tگروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان می دهد آموزش به روش مشارکتی بر مهارت های اجتماعی، رفتارهای اجتماعی مناسب و درکاهش جرات ورزی های نامناسب، رفتارهای تکانشی، رفتارهای حسادت آمیز و رفتارهای گوناگون موثر است بنابراین می توان نتیجه گرفت یکی از راه های ارتقای رشد اجتماعی دانش آموزان یادگیری مشارکتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود رهبری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی

فاطمه طوسی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

�هبری، مسعود و طوسی، فاطمه،1399،اثربخشی تدریس به روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان،هشتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی20 اسفند 1399