اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر متوسطه دوم بود روشتحقیق از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود تعداد ۴۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند مداخله آموزش فنون مثبت گرا در طی هشت جلسه برای گروهآزمایش اجرا گردید گروه کنترل جلسات مداخله ای دریافت نکردند از پرسشنامه های احساس تنهایی راسل ۱۹۸۴ برای جمعآوری داده ها استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس تک متغیره انجام گرفت نتیجه تحلیل کوواریانسنشان داد که آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان اثربخش بود در نتیجه می توان فنون روانشناسی مثبت رامی توان برای کاهش احساس تنهایی دانش آموزان بکار برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا سعیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز بناب، ایران

�عیدی، سمیرا،1401،اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401