اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران دانشآموزان کم توان ذهنی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران دانش آموزان کمتوان ذهنی بود روش پژوهش حاضر از نوع شبهآزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان کمتوان ذهنی آموزش پذیر حاضر در مدارس استثنایی شهرستان شبستر در سالتحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ در مقطع ابتدایی بود روش نمونه گیری به صورت هدفمند بود و از بین مادران دانش آموزان کم توان ذهنی شهر شبستر ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند سپس هر دو گروه پرسشنامه شادکامی آکسفورد را تکمیل کردند و بعد از آن گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه دو ساعته براساس پروتکل فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد مورد مداخله قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله و آموزشی دریافت نکرد و در نهایت پرسشنامه پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل گردید و داده های پس از جمع آوری با استفاده از تحلیل کوواریانس ANCOVA شد یافته ها نشان داد آموزش فرزندپروری مباتی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران کودکان کمتوان ذهنی تاثیر معناداری داشت P >۰۵ بنابراین میتوان نتیجه گرفت با توجه به اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران، میتوان از نتایج این پژوهش در مدارس استثنایی و مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساناز فریادی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، موسسه آموزش عالی رشدیه، تبریز ایران

توحید مرادی شیخ جان

دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، استاد مدعو موسسه آموزش عالی رشدیه، تبریز ایران

نرگس پورطالب

دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی و عضو هیت علمی، استاد مدعو موسسه آموزش عالی رشدیه، تبریز ایران

فریادی، ساناز و مرادی شیخ جان، توحید و پورطالب، نرگس،1402،اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران دانشآموزان کم توان ذهنی،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402