چالش های و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وپرورش

چکیده مقاله

پیشرفت فناوری، تغییرات چشمگیری را در بسیاری از صنایع ایجاد کرده و به جرئت میتوان گفت فناوری هوش مصنوعی بخش جدایی ناپذیری از زندگی و شغل انسانها شده است یکی از سیستمهایی که بهطور حتم، زمینه مناسبی برای رشد این فناوری خواهد بود و روند روبه رشدی را برای فعالیتهای خود رقم خواهد زد، سیستم آموزش و پرورش است تعداد سازمانهایی که در سراسر جهان از هوش مصنوعی استفاده میکنند، رو به افزایش است و به نظر میرسد با توجه به روی کار آمدن این فناوری در همه عرصه ها، بررسی نقشهای مختلف هوش مصنوعی در سیستم آموزش و پرورش با در نظر گرفتن تئوریهای آموزشی و راهکارهای پرورشی، ضروری باشد از آن رو که هدف اصلی هوش مصنوعی بهینه سازی فرایندهای معمول و بهبود سرعت و کارایی آنهاست، این فناوری با فراهم کردن دسترسی به دوره های آموزشی مناسب، بهبود ارتباط با معلمان و دانش آموزان و آزاد کردن زمان بیشتر برای تمرکز بر جنبه های دیگر زندگی، میتواند تاثیر قابل توجهی بر یادگیری بگذارد بررسیهای جدید نشان میدهد، میتوان با هوش مصنوعی به افراد معلول و فلج امکان داد با ذهنشان دست خطهایی کاملا شخصی خلق کنند با کاشت الکترودهایی در مغز افراد فلج، آنها در تکان دادن نشانگرهای رایانه ای و انتخاب حروف به نمایش درآمده در صفحه رایانه و در نهایت نوشتن متون شخصی موفق شده اند محققان بر این باورند که در آینده نزدیک میتوان از این روش برای شبیه سازی دقیق مسیر حرکت فرضی دسته ای افراد معلول استفاده کرد و حتی دستخط خاص آنها را نیز با استفاده از هوش مصنوعی بازسازی کرد در آزمایش اولیهای به همین شیوه، فردی با معلولیت از گردن به پایین، توانسته است تجربه شخصی نگارش حروف انگلیسی را با ذهنش و از طریق هوش مصنوعی بازآفرینی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریناز بابائی

آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

سمیه علی محمدی

آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

سهیلا شیری پور

آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

لاله فروزان

آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

رحیمه حسینی

آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

�ابائی، پریناز و علی محمدی، سمیه و شیری پور، سهیلا و فروزان، لاله و حسینی، رحیمه،1402،چالش های و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وپرورش،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402