اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت جامعه آماری پژوهش حاضر، کودکان دوره ابتدایی شهر رشت در سال ۱۴۰۲ بودند نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه آزمایشی و گواه ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه قرار گرفت در این پژوهش، از پرسشنامه عزت نفس استفاده شده است در این پژوهش برنامه مداخله گرانه آموزش مهارت حل مساله به طور گروهی و پس از اجرای پیش آزمون روی گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی در ۸ جلسه دو ساعته هر هفته ۲ جلسه به مدت یک ماه در برنامه های آموزش مهارت حل مساله شرکت کردند یافته ها نشان داد، که میانگین نمره عزت نفس در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است در نتیجه آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول قائمی جوکندان

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی واحد آستارا، ایران

مهدیه قلی پور

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران

فاطمه خرسندی کرباسدهی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه تربیت معلم رشت، ایران

سیده مژگان حسینی تکلیمی

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد بندر انزلی، ایران

قائمی جوکندان، بتول و قلی پور، مهدیه و خرسندی کرباسدهی، فاطمه و حسینی تکلیمی، سیده مژگان،1402،اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402