اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری در سال ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند شرکت کنندگان پرسشنامه پیشرفت تحصیلی را تکمیل نمودند سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی خودآگاهی برای گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد یافته ها نشان داد که میانگین نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است بنابراین آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه زارعی دنگسرکی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران

�ارعی دنگسرکی، فهیمه،1402،اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402