چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستان انجام گرفت روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دبیرستان های شهر تالش در سال ۱۴۰۳ بودند که پس از اجرای پرسشنامه ی اضطراب امتحان دانش آموزانی بالاتر از سطح متوسط دریافت کردند که از بین آنها ۳۰ نفر ۱۵ دانش آموز در گروه آزمایش و ۱۵دانش آموز در گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به دو گروه مساوی تقسیم و بطور تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد یافته ها نشان داد که میانگین نمره اضطراب امتحان بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل در پس آزمون معنی دار بوده است بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستان تاثیر دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
رویا بهاری جوکندان
کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال ایران
مژده بابائی
کارشناسی مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان ایران
ناهید حسینی بداغ
کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه خوارزمی تهران ایران
لیلا زاده ایلخانلار
کارشناسی ارشد جغرافیا دانشگاه پیام نور واحد تالش ایران
شیوه ارجاع
�هاری جوکندان، رویا و بابائی، مژده و حسینی بداغ، ناهید و زاده ایلخانلار، لیلا،1404،اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران