چکیده مقاله
هدف از پژوهش تعیین اثربخشی هنر درمانی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیریبوده است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشاوره ای شهر تالش در سال ۱۴۰۳ بودند پرسشنامه پیشرفت تحصیلی درمیان آنها توزیع شد و بر اساس نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵نفرآزمایش و ۱۵نفرگواه جای داده شدند گروه آزمایش به مدت ۶ جلسه، تحت آموزش برنامه هنردرمانی قرار گرفت پس از اتمام مداخله از هر دو گروه مجددا آزمون گرفته شد یافته ها نشان داد میانگین نمره پیشرفت تحصیلی در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است بنابراین هنر درمانی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری تاثیر دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
بتول قائمی جوکندان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد آستارا ایران
بهجت محمدی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان ایران
سید رمضان ساداتی کرد خیلی
کارشناسی ارشد مدیریت رسانه های ورزشی دانشگاه پیام نور کرج ایران
محسن کریمی
کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان ایران
محسن کریمی
کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان ایران
شیوه ارجاع
قائمی جوکندان، بتول و محمدی، بهجت و ساداتی کرد خیلی، سید رمضان و کریمی، محسن،1404،اثربخشی هنر درمانی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران