ارزیابی اثربخشی هوش مصنوعی در بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی هوش مصنوعی در بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان شهرستان نیشابور بود این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان نیشابور، تعداد آن ها ۴۵۰۰ نفر بود که به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۰ نفر انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر و پرسشنامه محقق ساخته میزان استفاده از هوش مصنوعی جمع آوری و با روش های آماری همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند نتایج نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی در فرایند یادگیری، با ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی محتوا و افزایش تعامل، همبستگی مثبت و معناداری با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد گرای ۰/۶۱ و معنی داری ۰۰۰/۰ p value همچنین، دانش آموزانی که بهره گیری مداوم از ابزارهای هوشمند داشتند، در مقایسه با دیگران، از شاخص های علاقه مندی، پشتکار و درگیری ذهنی بالاتر برخوردار بودند نتیجه گیری نهایی این است که به کارگیری هوش مصنوعی در سیستم آموزشی نیشابور، توانایی قابل توجهی در ارتقای انگیزش و بهبود کیفیت یادگیری دارد و می تواند به عنوان راهکاری موثر در توسعه نظام آموزشی منطقه مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا حسینی مقدم

کارشناسی ارشد رشته ریاضی ، آنالیز

زهره سادات حسینی مقدم

کارشناسی رشته تربیت بدنی

مرضیه خوش قول

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی

�سینی مقدم، لیلا و حسینی مقدم، زهره سادات و خوش قول، مرضیه،1404،ارزیابی اثربخشی هوش مصنوعی در بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران