اهمیت و ضرورت تشکیل کلاس های چند پایه و چگونگی اداره ی این کلاس ها

چکیده مقاله

کلاس های درس محیط های اجتماعی قراردادی هستند که عناصر تشکیل دهنده آن به طور کامل ویژه و بی همتا هستند یعنی دانش آموزان، معلمان و شرایط یادگیری در یک لحظه از زمان هرگز شبیه به هم نخواهد بود توقع همه این است که معلم به مثابه عنصر هوشمند مدیر کلاس درس و برنامه ریز این سیستم، برنامه درسی کلاس خود را با توجه به شرایطی انتخاب کند در کلاس حاکم است و با خدمت گرفتن مجموعه ای مناسب از ابزارها، وسایل و محتوا، کنش واکنش های یاددهی و یادگیری را سازمان بخشد بدیهی است که هرگز دو کلاس در یک زمان واحد کاملا شبیه هم نخواهند بود زیرا عوامل انسانی و شرایط یادگیری یکسان نیستند شیوه و قدرت مدیریت کلاس های چند پایه توسط مدیر آموزگاران در قالب توانایی، دانایی، و خلاقیت ظاهر می گردد و با مهارت های عجین می شود که از شکل ساده تر آن یعنی مهارت فنی یادگیر اصول و روشهای فنی کلاس داری آغاز و پس از گذر از مهارت های انسانی یافته های علمی و تئوری هایی را که یادگرفته عملا درس انسان ها یعنی دانش آموزان و معلمان بکار ببرد به مهارت ادراکی که حاکی از بینش فلسفه معلم نسبت به زندگی و تعلیم و تربیت است می رسد با توجه به این مطالب، معلمان بر سکویی از باورهای بدیهی خود که رفتارهای آموزشی آنها را شکل می دهد، ایستاده اند پس با توجه به تفاوت های زمان و مکان و تفاوت های فردی معلمان چند پایه به تعداد این عزیران شیوه اداره کلاس وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالعزیز زمانی

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی تایباد

عبدالمجید زمانی

لیسانس هنرهای تجسمی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد

محمد حسین نظری فندخت

آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی تایبا

گلذار احمدی

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی تایباد

�مانی، عبدالعزیز و زمانی، عبدالمجید و نظری فندخت، محمد حسین و احمدی، گلذار،1404،اهمیت و ضرورت تشکیل کلاس های چند پایه و چگونگی اداره ی این کلاس ها،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران