چکیده مقاله
فعالیت های گروهی و ورزش های تیمی در مدارس نقش مهمی در توسعه همه جانبه دانش آموزان دارند و اثرات متعددی بر ابعاد روانی، اجتماعی و تحصیلی آنان دارند این پژوهش با استفاده از روش مروری و تحلیل مطالعات پیشین، به بررسی اثرات این فعالیت ها و شناسایی چالش ها و فرصت های مرتبط پرداخته است یافته ها نشان می دهند که مشارکت فعال در ورزش های گروهی باعث افزایش خودکارآمدی، عزت نفس، مدیریت هیجانات و تصویر ذهنی مثبت از خود در دانش آموزان می شود این فعالیت ها توانایی مقابله با استرس، اضطراب و فشارهای تحصیلی را افزایش داده و مهارت های خودتنظیمی و برنامه ریزی تحصیلی را تقویت می کنند در بعد اجتماعی، ورزش های تیمی موجب توسعه مهارت های همکاری، همدلی، رهبری، حل تعارض و تقویت روابط میان فردی می شوند همچنین، تجربه موفقیت جمعی و مشارکت فعال، حس تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان را افزایش می دهد و از بروز رفتارهای ضد اجتماعی و انزوا جلوگیری می کند از نظر تحصیلی، فعالیت های گروهی و ورزش های تیمی با بهبود تمرکز، ارتقای مهارت های شناختی، تقویت انگیزه یادگیری و ایجاد انگیزه مشارکت در کلاس درس همراه است با وجود مزایا، محدودیت امکانات ورزشی، تفاوت سطح توانایی دانش آموزان، فشار رقابتی و کمبود زمان از چالش های مهم اجرای این فعالیت ها در مدارس محسوب می شوند با این حال، مدیریت هدفمند، طراحی برنامه های متنوع و حمایتی، آموزش مربیان و ایجاد محیط انگیزشی، می تواند اثرات مثبت فعالیت های گروهی و ورزش های تیمی را به حداکثر برساند این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ورزش های گروهی و تیمی می تواند سلامت روان، مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را به طور همزمان ارتقا دهد و زمینه رشد همه جانبه آنان را فراهم سازد بنابراین، ادغام این فعالیت ها در برنامه های آموزشی مدارس از اهمیت بالایی برخوردار است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یدری، راضیه و رستمی کریم آبادی، سمیرا و نعمت الهی، مریم،1404،مروری بر اثرات روانی، اجتماعی و تحصیلی فعالیت های گروهی و ورزش های تیمی در مدارس؛چالش ها و فرصت ها،پنجمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی،همدان
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی11 مرداد 1404 · همدان