نقش تربیت بدنی در خودآگاهی و رشد هوش هیجانی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تربیت بدنی در ارتقای خودآگاهی و رشد هوش هیجانی دانش آموزان بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی انجام شد جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار آن با تاکید بر مولفه خودآگاهی هیجانی و پرسشنامه میزان مشارکت در فعالیت های تربیت بدنی بود روایی ابزارها با نظر متخصصان تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در سطح مطلوب گزارش شد داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد که بین مشارکت در فعالیت های تربیت بدنی و سطح خودآگاهی و هوش هیجانی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، فعالیت های تربیت بدنی منظم نقش موثری در افزایش شناخت هیجان ها، مدیریت احساسات، همدلی و بهبود روابط بین فردی دانش آموزان ایفا می کند یافته ها بیانگر آن است که تربیت بدنی می تواند به عنوان بستری مناسب برای تقویت خودآگاهی و رشد هوش هیجانی دانش آموزان مورد توجه برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد و به ارتقای سلامت روان و رشد همه جانبه آنان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا فرهادکیائی

کارشناسی ،علوم ورزشی ، دانشگاه الزهرا تهران

مائده مالمیر

کارشناسی ،علوم ورزشی ، دانشگاه الزهرا تهران

فرهادکیائی، زهرا و مالمیر، مائده،1404،نقش تربیت بدنی در خودآگاهی و رشد هوش هیجانی دانش آموزان،پنجمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی11 مرداد 1404 · همدان