چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های آموزش چند فرهنگی در تصاویر کتب دوره ابتدایی در سال تحصیلی 98 99 انجام شده است مولفه های آموزش چند فرهنگی شامل آشنایی با اقوام، نژاد، مذاهب مختلف و میراث فرهنگی است تحقیق به شیوه تحلیل محتوا و اسنادی انجام شده و جامعه پژوهشی شامل، تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی سوم، چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی 99 1398 بوده و نمونه نیز منطبق بر جامعه است داده های تحلیل محتوا با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شده است عمده ترین یافته های پژوهش عبارت اند از : از مجموع 393 فرلوانی مرتبط در تصاویر کتب درسی دوره ابتدایی، بیشترین تاکید را به مولفه آشنایی با اقوام با 49/8 درصد فراوانی، و بعد از آن بیشترین توجه را به مولفه ی میراث فرهنگی با 38/6 درصد و سپس بیشترین توجه را به مولفه ی مذهبی با 10/4 درصد و در نهایت به مولفه ی نژاد گوناگون با 1/0 درصد را داشته است
کلیدواژهها
نویسندگان
پروین احمدی
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا س
ریحانه مختاری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا س
شیوه ارجاع
�حمدی، پروین و مختاری، ریحانه،1398،جایگاه مولفه های آموزش چند فرهنگی در تصاویر کتب دوره ابتدایی سال تحصیلی 99-98،کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش17 اسفند 1398 · تهران