شناسایی میزان اثربخشی موسیقی بر یادگیری خودراهبر دانش آموزان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی شهرستان آمل)

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثربخشی موسیقی بر یادگیری خودراهبر دانش آموزان مقطع ابتدایی مطالعه موردی شهرستان آمل انجام گرفته است پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان آمل در سال 1398 99 است از این جامعه، نمونه ای به حجم 30 نفر 15 نفر برای هر گروه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه یادگیری جایگزین شدند شرکت کنندگان دو گروه در 8 جلسه و مراحل پیش و پس آزمون پرسشنامه یادگیری خود راهبر از پرسشنامه فیشر و همکاران 2013 ترجمه نادی و سجادیان 1385 استفاده گردید تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس در برنامه SPSS انجام گرفت تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از الگوی یادگیری مشارکتی منجر به تفاوت معنیدار بین گروه ها در نمره کل یادگیری خودراهبر شده است با توجه به نتایج بدست آمده میتوان مطرح کرد که الگوی یادگیری بر اساس موسیقی بر یادگیری خودراهبر دانش آموزان مؤثر بوده و منجر به افزایش نمرات یادگیری خودراهبر ومؤلفه های آن شامل خودکنترلی، خودمدیریتی و تمایل به یادگیری در گروه آزمایش شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهره کمانکش

دانشجوی کارشناسی ارشد منابع انسانی و بهسازی موسسه آموزشی آمل

Ebrahim SalehiOmran

استاد دانشگاه مازندران

کمانکش، شهره و صالحی عمران، ابراهیم،1399،شناسایی میزان اثربخشی موسیقی بر یادگیری خودراهبر دانش آموزان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی شهرستان آمل)،دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 آذر 1399 · تهران