تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی متن، پرسش ها و تصاویر از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ می باشد جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علومتجربی پنجم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است ابزار گرد آوری اطلاعات بر اساستحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن ، پرسش ها و تصاویر دروس می باشدکه بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید یافته ها و نتایج : ضریب درگیری یادگیرنده در متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی به ترتیب ۰،۴۲ ، ۰،۹۵،۰،۴۵ و ضریب درگیری کل برابر با ۰،۶۰ است و نشان می دهد این کتاب فرا گیران را به فعالیت و پژوهش دعوت می کند و آنها رافعال نگه می دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد سالارنیک

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

ناهید سالارنیک

آموزگار پایه دوم ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان چابهار ، استان سیستان و بلوچستان

�الارنیک، سجاد و سالارنیک، ناهید،1400،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹،سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 تیر 1400 · تهران