تاثیر یادگیری سیار بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی

چکیده مقاله

زمینه و هدف : یادگیری سیار تحت یک مدل بهینه ای از یادگیری الکترونیکی به اکتساب یک نوع نگرش یادانش و یا مهارت با استفاده از فناوری های سیار اشاره می کند که از طریق فناوری های سیار چون تلفن همراه های هوشمند، تبلت ها، لپ تاپ ها و غیره صورت می گیرد Nasrin@۱۳۷۲روش : این مقاله مروری بوده و اطلاعات مربوط به آن از طریق جستجوی مقالات فارسی و انگلیسی زبان ، بر اساس اهداف اصلی مطالعه در داده پایگاه های معتبر علمی ، Magiran، SID، Web of Sciences وGoogle Scholar و نیز مطالعات کتابخانه ای با کلید واژه های یادگیری سیار، خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی مورد جستجو قرار گرفت یافته ها :یافته ها حاکی از آن است که در صورتی که امکانات لازم برای تدریس در یادگیری سیار مهیا باشد،تاثیرات مثبتی بر ویژگی های دانش آموزان ازجمله انگیزه های تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی، نگرش مثبت ، باورهای مثبت یادگیری، یادگیری مستقل و یادداری، خودکنترلی و خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، خود راهبری، افزایش خودپنداره ، اعتماد به نفس ، به رسمیت شناختن تفاوت های فردییادگیرندگان ، کاهش انزوای افراد، خود نظم دهی و افزایش مهارت های فراشناختی ، همکاری، اشتراک اطلاعات ، ارائه سریع بازخورد از آموخته ها، آموزش مادام العمر داشته باشد نتیجه گیری : به طور کلی می توان گفت یادگیری سیار بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی تاثیر معناداریدارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه عبدلی نژاد

کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفها ن

نسرین چمنی

کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اصفها ن

�بدلی نژاد، فائزه و چمنی، نسرین،1401،تاثیر یادگیری سیار بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران