مطالعه و بررسی مشکلات یادگیری در آموزش دوپایه و بیشتر

چکیده مقاله

بررسی آسیب های آموزش در کلاس های چند پایه یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی یادگیری را به پیش ببرند، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است احمدی ، ۱۳۹۴، ۴۲ عوامل جغرافیایی و پراکندگی روستاها، کمبود نیروی انسانی ، کمبود دانش آموزان اجباری ، مهاجرت طبیعی و اجباری روستاییان و عوامل اقتصادی اجتماعی از جمله عواملی است که باعث ایجاد کلاس های چندپایه شده است هدف این مقاله بررسی مشکلات آموزشی و غیرآموزشی ، روش تدریس کلاس های چندپایه ، وظایف معلمان و روش های مدیریت کلاس های چندپایه است سوالات این تحقیق در مورد کلاس درس، روش تدریس ، عوامل موثر بر روش تدریس و مدیریت کلاس های درس چند پایه است این پژوهش از نوع مروری و از نوع تحقیقات کتابخانه ای است نتایج نشان می دهد که عوامل کمبود وقت ، کمبود تجهیزات آموزشی ، ضعف تحصیلی دانش آموزان، مناطق دو زبانه و کمبود امکانات آموزشی بر روش های تدریس و مدیریت کلاسهای چندپایه تاثیرگذار است بر اساس نتایج ، می توان از سه روش برای تدریس در کلاس های چند پایه استفاده کرد تحصیل در کلاس های چند پایه در کنار معایب موجود مزایایی از جمله تکرار و یادآوری مطالب آموزشی برای دانش آموزان پایه بالاتر، فعال بودن و کمک به دانش آموزان در یادگیری و تدریس ، تقویت روحیه مسئولیت پذیری و داشته است همچنین کلاس های چند پایه دارای معایبی از جمله نارضایتی معلمان، بی انگیزگی دانش آموزان، عدم آموزش ضمن خدمت ، مشغله کاری معلمان چند پایه و بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا سیلاوی

کارشناسی ارشد رشته حقوق

مریم سیلاوی

کارشناسی رشته الهیات

�یلاوی، علیرضا و سیلاوی، مریم،1401،مطالعه و بررسی مشکلات یادگیری در آموزش دوپایه و بیشتر،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران