بررسی جایگاه رویکرد پژوهش محوری در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی جایگاه رویکرد پژوهش محوری در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی انجام پذیرفت پژوهش توصیفی ، از نوع تحلیل محتوا است جامعه آماری شامل کلیه متن ، تصویر، خودآزمایی و فعالیتها کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی است نمونه آماری بصورت کل شماری است ابزار پژوهش ، چک لیست تدوین شده تحلیل محتوی بود که این چک لیست براساس مولفه های پژوهش محوری تدوین شده توسط اردکانی ، ملکی ، صادقی و درتاج ۱۳۹۶ و شامل ۱۴ مولفه بود که مولفه شامل ؛ پژوهشگری، تشریک مساعی ، حل مساله ، خلاقیت ، مهارت ارتباطی ، تفکر انتقادی، تعاون و همکاری، یادگیری مستقل ، فراشناخت ، کنجکاوی، مسئولیت پذیری، انعطاف پذیری، استقلال و سعه صدر می باشند نتایج نشان داد که در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بیشترین توجه به مولفه پژوهشگری و کمترین توجه به مولفه سعه صدر شده است و سایر مولفه ها به ترتیب اهمیت شامل ؛ تشریک مساعی و حل مساله خلاقیت ، مهارت ارتباطی ، تفکر انتقادی، تعاون و همکاران ، یادگیری مستقل ، فراشناخت ، کنجکاوی، مسئولیت پذیری، انعطاف پذیری واستقلال می باشند در این بین دو مولفه کنجکاوی و مسئولیت پذیری به یک اندازه مورد توجه قرار گرفته اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده رقیه داداشی سراجی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی ، مرکز دامغان ، دانشگاه پیام نور، دامغان ، ایران

�اداشی سراجی، سیده رقیه،1402،بررسی جایگاه رویکرد پژوهش محوری در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران