بررسی رابطه بین خود پنداره ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خود پنداره ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل ۹۰ نفر از دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه دوم رشته ریاضی شهرستان طبس بوده که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بوده اند برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه خودپنداره ریاضی بلیف ۲۰۱۲، ترجمه صدق پور و پیشرفت تحصیلی تام و نیلور ۱۹۹۴ استفاده شده است به منظور تجزیه تحلیل داده ها از آزمون پیرسون در نرم افزار SPSS استفاده شده است نتایج پژوهش نشان داده است که دو متغیر قابلیت ها و مهارت ها و لذت بردن از ریاضی رابطه معناداری با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی داشته اند همچنین متغیر اجتناب از ریاضی رابطه معناداری با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی نداشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین عباسی

دانشجوی کارشناسی، رشته روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

محسن عباسی

دبیر فیزیک، اداره آموزش و پرورش شهرستان طبس، طبس، ایران

ریحانه مالک زاده

مدرس گروه ریاضیات، دانشگاه آزاد اسلامی واخد طبس، طبس، ایران

�باسی، نازنین و عباسی، محسن و مالک زاده، ریحانه،1402،بررسی رابطه بین خود پنداره ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران