چکیده مقاله
آموزش زبان و ادبیات فارسی در سیستم آموزشی کشور ما از جایگاه ویژهای برخوردار است زبان فارسی از یکسو به عنوان میراثی فرهنگی در نظر گرفته میشود که باید از آن بهدقت محافظت کرد از سوی دیگر، زبان و ادبیات فارسی، مهمترین ابزاری است که به کمک آن میتوان سایر علوم و مباحث آموزشی را به دانش آموزان منتقل کرد همین امر، اهمیت انتخاب بهترین روش تدریس فارسی را دوچندان میکند هدف از انجام دادن اینپژوهش روشهای نوین در تدریس ادبیات فارسی در مدارس شهرستان شوط و ماکو بود یکی از مشکلات مهمو اساسی در نظام آموزش وپرورشخصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روشهای تدریس نوین در آموزشاست به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست و دانش آموزان علاقه زیادی به تحصیلنشان نمیدهند یکی از دلایل آن عدم آشنایی معلمان با روشهای نوین تدریس در ادبیات فارسی است پیشرفت روزافزون علوم و تحقیقات گوناگون در حیطه های مختلف حاکی از آن است که اطلاعات بشر روزبهروز افزایش مییابد و مطالب جدیدی به دست می آید امروزه هر فرد بهناچار محکوم برای استفاده از یافته های جدید است معلم باید با روشهای مختلف تدریس آشنا باشد و باید بداند در کدامین موقعیتآموزشی از کدامین روش استفاده نماید آنچه در این مقاله خواهد آمد، نگاهی است به روش تدریس پسندیده بدست آمده از مصاحبه با دانش آموزان همراه با معرفی روشهای نوین تدریس در ادبیات فارسی و نقد آن سخن به میان خواهد آمد سپس بهعملآمده و در پایان پیشنهادهایی ارائه میشود
کلیدواژهها
نویسندگان
معصومه رستمی
آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایران
خدیجه گرماخیز
دبیر ادبیات، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایرا ن
زینب محمودی
آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان ماکو، ارومیه، ایرا ن
زهرا عبدالهی
آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان ماکو، ارومیه، ایران
شیوه ارجاع
�ستمی، معصومه و گرماخیز، خدیجه و محمودی، زینب و عبدالهی، زهرا،1402،بررسی روشهای نوین در تدریس ادبیات فارسی در مدارس دخترانه مورد مطالعه( مدارس دخترانه شهرستان شوط و ماکو)،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران