بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه در سال ۱۴۰۰ ۱۳۹۹انجام گرفته است جامعه آماری در این پژوهش کلیه ی معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه به تعداد ۵۲۲ دبیر در ۶۵ مدرسه بوده است روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شده است که ۲۵۲ نفر در ۲۹ مدرسه از معلمان سطح کرمانشاه را شامل شده است پژوهش ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخص های آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی ، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخص های آماری استنباطی t تک گروهی و تحلیل واریانس استفاده شده است ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ۳۰ سوالی محقق ساخته می باشد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ۸۵% درصد بدست آمده است نتایج بدست آمده از پژوهش این را نشان داد آموزش به روش پرسش و پاسخ در فراشناخت دانش آموزان بیشتر از حد زیاد است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره چوپانی نسب

آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهرکرمانشاه

زهرا یزدانی

آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهرکرمانشاه

خدیجه سالاری

آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهرکرمانشاه

چوپانی نسب، زهره و یزدانی، زهرا و سالاری، خدیجه،1402،بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران