بررسی نقش روشهای تدریس فعال در یادگیری درس جغرافیا از دیدگاه دانش آموزان دوره دوم متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روشهای تدریس فعال در یادگیری درس جغرافیا از دیدگاه دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه جعفرآباد با روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام گرفته است جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه جعفرآباد ۳۶۰ نفر بودند که از بین آنها ۱۸۶ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط متخصان تایید شد برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده گردید که برای پرسشنامه فوق ضریب ۷۹/۰بدست آمد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که : از دیدگاه دانش آموزان روشهای تدریس فعال گردش علمی ، روش نمایشی ، روش یادگیری مشارکتی و روش بحث گروهی به میزان بالا در یادگیری درس جغرافیا تاثیر دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حبیبه زیبانژاد جلودار

دبیرآموزش و پرورش، کارشناسی جغرافی ا

�یبانژاد جلودار، حبیبه،1402،بررسی نقش روشهای تدریس فعال در یادگیری درس جغرافیا از دیدگاه دانش آموزان دوره دوم متوسطه،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران