بررسی وضعیت مدیریت مدرسه محوری مدارس

چکیده مقاله

مدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگی های بارز نظام های آموزشی در ده ه اخیر به شمار می رود این مهم، بهویژه در کشورهای پیشرفته جهان دگرگونی های مهمی در روش های اداره و راهبری مراکز آموزشی و آموزشگاهی به وجود آورده است آشنایی با این شیوه ها، رهبران آموزشی و آموزشگاهی را قادر می سازد تا تب رهبری سازمان خود را بسنجند و به عنوان قلب نمای علمی، حرکت خود را از برنامه روزی به برنامه ریزی تغییر داده، هم چنین به رفع ابهامات عملکردی بپردازند؛ در نتیجه اهداف و رسالت های مدارس را محقق سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خالق نظری امیرالمومنین

قاسم غنایی مفردعلی صالح جشانیعلی اعتصامیسیدعبدالوهاب پناهیلیلا زرافشان

قاسم غنایی مفرد

خالق نظری امیرالمومنینعلی صالح جشانیعلی اعتصامیسیدعبدالوهاب پناهیلیلا زرافشان

علی صالح جشانی

خالق نظری امیرالمومنینقاسم غنایی مفردعلی اعتصامیسیدعبدالوهاب پناهیلیلا زرافشان

علی اعتصامی

خالق نظری امیرالمومنینقاسم غنایی مفردعلی صالح جشانیسیدعبدالوهاب پناهیلیلا زرافشان

سیدعبدالوهاب پناهی

خالق نظری امیرالمومنینقاسم غنایی مفردعلی صالح جشانیعلی اعتصامیلیلا زرافشان

لیلا زرافشان

خالق نظری امیرالمومنینقاسم غنایی مفردعلی صالح جشانیعلی اعتصامیسیدعبدالوهاب پناهی

نظری امیرالمومنین، خالق و غنایی مفرد، قاسم و صالح جشانی، علی و اعتصامی، علی و پناهی، سیدعبدالوهاب و زرافشان، لیلا،1402،بررسی وضعیت مدیریت مدرسه محوری مدارس،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران