بررسی چالشهای ضعف دانش آموزان ابتدایی در درس املاموردمطالعه: مدارس ابتدایی شهرستان شوط

چکیده مقاله

املاء یا »هجی کردن« بهعنوان یکی از مهارتهای نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار استو پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار میرود آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلاتتحقق اهداف آموزشی در درس املاء میتواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن بهویژه درس املاء میگردد و این درس را با مشکلی به نام »غلط نویسی« یا »نادرست نویسی« مواجه میسازد در این مقاله سعی شده علل ضعف املاء نویسی دانش آموزان ابتدایی بررسی شود روش بررسی این مقاله روش توصیفی_تحلیلی و مصاحبه با کودکان دارای ضعف در املا بود با بررسی علل و عوامل ضعف املاء در دانش آموزان, علت ضعف در حافظه دیداری, ضعف در حافظه شنوایی, نارسا نویسی و وارونهنویسی, عدم دقت دیداری و عدم آموزش صحیح تشخیص داده شد درادامه راهکارهایی جهت بهبود و درمان این مشکل ارائه شد در پایان هم پیشنهادهایی جهت برخورد با اینمشکل ارائه شد که امید است مورداستفاده همکاران گرامی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید محمدزاده

آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایران

نصیبه رحیمی

آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایران

فرزانه علی پور اصل

آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایران

پریسا باباپور

آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان شوط، ارومیه، ایران

محمدزاده، سعید و رحیمی، نصیبه و علی پور اصل، فرزانه و باباپور، پریسا،1402،بررسی چالشهای ضعف دانش آموزان ابتدایی در درس املاموردمطالعه: مدارس ابتدایی شهرستان شوط،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران