بررسی رابطه بین یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی با توجه به نقش میانجی کیفیت زندگی کاری معلمان منطقه سندرک

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی با توجه به نقش میانجی کیفیت زندگی کاری معلمان منطقه سندرک انجام شده است روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش شامل معلمان منطقه سندرک که ۵۰۹ نفر می باشد از جامعه گفته شده نمونه ای به حجم ۲۱۹ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و از طریق سه پرسشنامه یادگیری خودراهبر، خودکارآمدی، کیفیت زندگی کاری اطلاعات مربوط به آن ها جمع آوری گردید پس از آن در آمار استنباطی، از مدل سازی معادلات ساختاری روش الگویابی معادلات ساختاری SEM با کمک نرم افزار ۳ SmartPLS فرضیات تحقیق مورد سنجش قرار گرفتند یافته های تحقیق نشان دادند که بین یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی با توجه به نقش میانجی کیفیت زندگی کاری معلمان منطقه سندرک رابطه معناداری وجود دارد و در پایان بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاداتی ارائه گردید و سطح معناداری آن P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد راهی

فارغ التحصیل علوم تربیتی، آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میناب، هرمزگان

�اهی، محمد،1403،بررسی رابطه بین یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی با توجه به نقش میانجی کیفیت زندگی کاری معلمان منطقه سندرک،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران