بررسی وظایف و تواناییهای مورد نیاز یک معلم و نحوه اثرگذاری او در بهبود کیفیت یادگیری دانشآموزان

چکیده مقاله

در قلمرو آموزش، معلمان چهره های محوری هستند و نقش های متعددی در جریان فرآیند یادگیری برعهده دانش آموزان دارند درک نقشهای متنوع معلم، کلید درک روش های تدریس موثر می باشد نقش ها گاهی نوعیت نواقات با سطح کارنامه معلمان در مورد موضوعاتی که منابع آموزشی آن ها کمیاب نیست یا نیاز به توضیحاتی فراتر از کتاب درسی دارند، با چالش کشیده می شود نظریه کارآموزشی در مدرسه یک فعالیت پیچیده است زیرا در آن نیازمند مسیر معلمان با چالش هایی مواجه هستند به جمله، نیازمندی بهینه سازی منابع محدود ودر تولید حداکثر بازدهی از طرف دیگر، از آنجا که هر دانش آموز ویژگی های خاص خود را دارد و بین ویژگی های فرد دیگر متفاوت است؛ رویکرد آموزشی معلم نیز باید برای هرمتفاوت باشد و برای هر شخص به گونه ای متفاوت نظر شود بنابراین، دشواری های دستیابی به یک کارآموزشی مناسب از نظر جهت نیز چالش برانگیز نیست از آنجایی که معلم کسی نیست که مانع رنجیدن نور رنج در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی در مدرسه برعهده دارد، باید سطح آمادگی حرفه ای و نخالقی نوین در باالترین حد ممکن باشد تا بتواند کار خود را با موفقیت انجام دهد در این پژوهش قصد داریم مروری بر وظایف و توانایی های یک معلم و نقش نو در مراحل آموزش و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان بپردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سینا صبوری کیوانلو

دانشگاه پیام نور، واحد درگز، خراسان رضوی، ایران

مریم پیرنیای

دانشگاه علوم پزشکی، بجنورد، خراسان شمالی، ایران

سجاد پوراحمدی

دانشگاه غیرانتفاعی نیما، محمود آباد، مازندران، ایران

سیده محدثه موسوی تبار

دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، خراسان رضوی، ایران

�بوری کیوانلو، سینا و پیرنیای، مریم و پوراحمدی، سجاد و موسوی تبار، سیده محدثه،1403،بررسی وظایف و تواناییهای مورد نیاز یک معلم و نحوه اثرگذاری او در بهبود کیفیت یادگیری دانشآموزان،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران