تعیین نقش هوش اخلاقی و تفکر انتقادی در پیش بینی خود کارآمدی شغلی معلمان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش اخلاقی و تفکر انتقادی در پیش بینی خودکارآمدی شغلی معلمان بود این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس ابتدایی ۶ ناحیه شهر مشهد بود که از بین آن ها ۲۵۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های هوش اخلاقی لنیک و کل ۲۰۱۵ ، تفکر انتقادی ریکی س ۲۰۰۳ و خودکارآمدی شغلی ریگز و نایت ۱۹۹۴ استفاده شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد نتایج نشان داد که بین هوش اخلاقی و تفکر انتقادی با خودکارآمدی شغلی رابطه مثبت وجود دارد و هوش اخلاقی و تفکر انتقادی می توانند خودکارآمدی شغلی معلمان را پیش بینی کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا بابازاده رشوانلو

کارشناسی ارشد/عل م تربیتی/دانشگاه آزاداسلامی مشهد

�ابازاده رشوانلو، میترا،1403،تعیین نقش هوش اخلاقی و تفکر انتقادی در پیش بینی خود کارآمدی شغلی معلمان،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران