رابطه درگیری تحصیلی، هوش اجتماعی و سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف رابطه درگیری تحصیلی، هوش اجتماعی و سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند بود روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر بیرجند بودند که تعداد آنها مشتمل بر ۵۴۰۰ نفر بودند و طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد دقیق نمونه ۴۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه هوش اجتماعی سیلورا و همکاران ۲۰۰۱ ، پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران ۱۹۹۸ ، پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا و پرسشنامه درگیری تحصیلی تحصیلی ریو ۲۰۱۲ بودند نتایج نشان داد که بین هوش اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد و بین درگیری تحصیلی دانش آموزان با انگیزه تحصیلی رابطه وجود دارد و بین سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد و نتایچ رگرسیون نشان داد که روز هم رفته متغیرهای هوش اجتماعی و درگیری تحصیلی ۲۱ درصد قادر به پیش بینی انگیزه تحصیلی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی طالبی

استادیار گروه جامعه شناسی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور تهران ایران

مریم دالور

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد بیرجند

�البی، محمدعلی و دالور، مریم،1403،رابطه درگیری تحصیلی، هوش اجتماعی و سازگاری اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران